不妨從企業(yè)和院校兩個(gè)方面來(lái)看問(wèn)題：一方面企業(yè)更注重設計的實(shí)用和市場(chǎng)，企業(yè)的觀(guān)點(diǎn)是適應市場(chǎng)需要的則是最好的設計；而另一方面院校則是從設計師培養的角度更加注重設計基本功及設計方法的訓練，院校的觀(guān)點(diǎn)是有創(chuàng )意+美+實(shí)用的則是最好的設計。從這兩個(gè)方面看這個(gè)問(wèn)題，我們就能夠看得清楚一些了。

      這個(gè)問(wèn)題的解決有賴(lài)于院校與企業(yè)的共同努力。 一方面院校的家紡設計教學(xué)不是閉門(mén)造車(chē)，需要與企業(yè)密切合作，形成產(chǎn)學(xué)研態(tài)勢，我個(gè)人比較傾向在大學(xué)第六學(xué)期開(kāi)始與企業(yè)進(jìn)行合作，比如根據企業(yè)需要進(jìn)行相應的課題性教學(xué)，一可以在校企導師的指導之下為企業(yè)進(jìn)行新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設計，二又使學(xué)生接觸到市場(chǎng)并進(jìn)行實(shí)戰性設計訓練。當然我個(gè)人也反對完全按照企業(yè)的要求進(jìn)行辦學(xué)，設計教學(xué)太過(guò)實(shí)用功利，則有可能出現另外一種矯枉過(guò)正的現象：學(xué)生畢業(yè)后完全適應企業(yè)當前的設計需求，但是幾年過(guò)后卻沒(méi)有很大的發(fā)展潛力，原因在于過(guò)于功利的設計訓練缺失了對基本能力和創(chuàng )意設計方法的嚴謹訓練，呵呵，關(guān)于這點(diǎn)可以后再談。

      另一方面企業(yè)也應當主動(dòng)與院校合作，目前我們的企業(yè)一般都比較功利，被市場(chǎng)牽系的跟隨性產(chǎn)品設計方式較為普遍，提到設計就是法蘭克福云亦云，或者是龍頭企業(yè)云亦云，而欠缺原創(chuàng )性設計，更不奢談風(fēng)格化設計，這或許是中國家紡設計同質(zhì)化的根源吧。企業(yè)與院校合作，一來(lái)可以進(jìn)行設計合作，二來(lái)可以與院校共同進(jìn)行菜單式設計人才培養，三來(lái)可以發(fā)現和培養企業(yè)所需要的設計新人。

      這樣看來(lái)，家紡行業(yè)內的校企合作應該成為院校辦學(xué)和企業(yè)進(jìn)行創(chuàng )新產(chǎn)品設計的一條思路吧！ 最后還是要感謝企業(yè)設計師的中肯批評！我們的家紡設計水平在這些年得到了很大的提升，得益于中國家紡協(xié)會(huì )的前瞻性指導，得益于院校的人才培養，也得益于愈來(lái)愈有眼光的家紡企業(yè)在設計方面的重視和投入！

      隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)的細化分工及向內地的推移，內地院校參與大賽的作品也愈來(lái)愈多了，各院校的參賽作品也呈現出細微的風(fēng)格化特征，這將進(jìn)一步地促進(jìn)中國家紡風(fēng)格化設計的發(fā)展，百花齊放百家爭鳴的家紡設計格局正在培育中逐步綻放，這正是中國家紡所需要和期待的！